第二千六十九章 制造舆论
现任教育厅长就让省委给调到了省人大去任职了,这个结果很是让他感到意外,因为他觉得自己虽然不当教育厅长,但是至少也要调到哪个实职部门去任一把щщш..lā
这个结果很让他一时感到心里拔凉拔凉的。谈过话以后,史永教就去省教育厅上任。
当教育厅里的人得知这个结果以后,所有人都大吃一惊,因为他想不到以前在他们面前要毕恭毕敬的史永教,现在却是要成了他们的顶头上司了。
史永教一上任教育厅长,马上就按照陈功的要求平衡城乡教育之间的差别。史永教虽然说原来只是处长,比起那几个教育厅副厅长,肯定资历浅了一些,但是他的学问和能力并不差,他一直从事教育工作,所以对教育并不是外行,那些副厅长们虽然原来职务比他高,但是业务能力未必比他强的,有的副厅长还是从外部门调过来的,并不比他专业,而且这几个副厅长一直从事教育行政工作,而没有从事过一线教师的工作,特别是没有在农村基层呆过,所以他们与史永教比起来,那肯定是不如史永教掌握的情况多。
现在陈功把他安排到教育厅长的位子上,而且还是破格提拔,他要是不好好工作的话,那就太对不住陈功了。
史永教一想到此,便是咬紧牙关,想办法把平衡城乡教育差别的工作做好。几个副厅长见到他这般严格按照陈功的要求去要平衡城乡教育差别,都在那里冷眼旁观,根本不想法去帮他。
看到他们是这种态度,史永教也知道,这些人对他是不服的,如果他不把这个事情做好,这些人更会看他的笑话,所以他现在重要的就是想办法把这个事情给做好。
但是如果这些人暗中搞鬼,或者不听从他的指挥,那么他就要把事情报告到省里,不能让他们误了自己的事。
史永教也是一个有办法的,他知道平衡城乡教育差别,是一个会得罪到一部分人的工作,你把城市的教育资源平均了,那么城市里的教师和学生家长肯定不满意。而且这些人相对于农村的教师和学生家长来说处于强势地位,得罪这些人,会让他成为这些人攻击的对象。
史永教琢磨半天,要想扭转局面,让城市里的教师和学生家长不像上次那般闹事,就得想办法制造舆论,而要想制造舆论,就得想办法。
史永教想出一个主意,那就是邀请人大代表和政协委员去农村视察教育工作,让大家认识到农村教育存在的问题,这样才能引起媒体的关注以及舆论的同情,这样一来,那些私下里坚决反对平衡教育资源的人,才能不敢再与舆论作对。
史永教说干就干,他向副省长请示了这个做法,副省长此时已经知道陈功决心要平衡城乡教育差别的问题了,所以他在这个事情上不可能再有任何的摇摆,那样的话,陈功就可能对他不满了,上次幸亏他没有跑到林奇那里状告陈功,否则的话,他现在将会面临很不利的局面。副省长听到史永教的这个主意不错,便是主动跑到陈功那里把这个想法讲了,陈功一听,便觉得主意不错,看来史永教是用了心的,只要用心,就会有办
法,原来的教育厅长真是一个混蛋,如果他当时愿意按照他的意思做的话,现在早已经有效果了。
史永教带着人大代表和政协委员来到了农村的学校,由于这些人大代表与政协委员都是生活在城里的,一来到农村,看到这里的道路泥泞不堪,然后学校的房屋也是比较破旧,学校里面也没有什么可以供学生下课玩耍的工具,里面的学生也很少,老师们也少。
小学校的校长年龄也偏大,看到来了这么多人,都紧张的不得了,连校长见到他们都感到紧张,就更不用说学生们见到这多人,会感到多么好奇的了。
而在城市里的孩子见识的东西有多少啊,有见识与没见识,这本身就是一种差距,就更不用说其他方面的差距了。
小学如此,初中更是如此了,史永教带着大家了解了一下,这个农村的初中近年来考上县一中的没有几个人,而与之相比,城市里的初中,一年至少可以考上几百人。
而收的这几个人还是在县里照顾到农村中学的情况下取得的,等到他们进入了高中,一下子就会与很多优秀的城市学生拉开差距,除非他们在三年的高中里面,奋起直追,超越别人,否则他们是不可能考上名牌大学的。
教学质量之间的差距太明显了,史永教把情况一向人大代表与政协委员汇报,人大代表与政协委员们都在那里点着头,情况确实是如此啊。
带着人大代表和政协委员考察了农村的教育情况,回来以后,便是让媒体进行报道,陈功专门指示省委宣传部,要把这个情况给宣传好,好事要宣传,存在的问题也要宣传,把问题宣传出来,能引起大家的重视,这样一来,解决起来就事半而功倍,否则大家有的人不理解,便是从中造成阻力,不利于问题的解决。
经过史永教这么一策划,关注农村教育的舆论就造起来了,以前农村教育存在这种情况虽然不少人知道,但是一直没有媒体去关注,所以引起不了社会的议论和关心,现在一有媒体在报道,大家就自然而然地说起了这个话题。
虽然说有些人可能仍然感到不以为然,觉得农村教育就该是这个样子,城乡之间的差别那是历史形成的,即使是想纠正这个问题,那也是不可能的。
这些人的想法当然不可能是农村的人,一定是城里人才会这样想,特别是那些在城市里上学的学生家长,他们觉得农村教育提上来了,对城市孩子来是一种竞争,所以他们宁愿事情一直这样下去,而不是想有所改变。
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这个结果很让他一时感到心里拔凉拔凉的。谈过话以后,史永教就去省教育厅上任。
当教育厅里的人得知这个结果以后,所有人都大吃一惊,因为他想不到以前在他们面前要毕恭毕敬的史永教,现在却是要成了他们的顶头上司了。
史永教一上任教育厅长,马上就按照陈功的要求平衡城乡教育之间的差别。史永教虽然说原来只是处长,比起那几个教育厅副厅长,肯定资历浅了一些,但是他的学问和能力并不差,他一直从事教育工作,所以对教育并不是外行,那些副厅长们虽然原来职务比他高,但是业务能力未必比他强的,有的副厅长还是从外部门调过来的,并不比他专业,而且这几个副厅长一直从事教育行政工作,而没有从事过一线教师的工作,特别是没有在农村基层呆过,所以他们与史永教比起来,那肯定是不如史永教掌握的情况多。
现在陈功把他安排到教育厅长的位子上,而且还是破格提拔,他要是不好好工作的话,那就太对不住陈功了。
史永教一想到此,便是咬紧牙关,想办法把平衡城乡教育差别的工作做好。几个副厅长见到他这般严格按照陈功的要求去要平衡城乡教育差别,都在那里冷眼旁观,根本不想法去帮他。
看到他们是这种态度,史永教也知道,这些人对他是不服的,如果他不把这个事情做好,这些人更会看他的笑话,所以他现在重要的就是想办法把这个事情给做好。
但是如果这些人暗中搞鬼,或者不听从他的指挥,那么他就要把事情报告到省里,不能让他们误了自己的事。
史永教也是一个有办法的,他知道平衡城乡教育差别,是一个会得罪到一部分人的工作,你把城市的教育资源平均了,那么城市里的教师和学生家长肯定不满意。而且这些人相对于农村的教师和学生家长来说处于强势地位,得罪这些人,会让他成为这些人攻击的对象。
史永教琢磨半天,要想扭转局面,让城市里的教师和学生家长不像上次那般闹事,就得想办法制造舆论,而要想制造舆论,就得想办法。
史永教想出一个主意,那就是邀请人大代表和政协委员去农村视察教育工作,让大家认识到农村教育存在的问题,这样才能引起媒体的关注以及舆论的同情,这样一来,那些私下里坚决反对平衡教育资源的人,才能不敢再与舆论作对。
史永教说干就干,他向副省长请示了这个做法,副省长此时已经知道陈功决心要平衡城乡教育差别的问题了,所以他在这个事情上不可能再有任何的摇摆,那样的话,陈功就可能对他不满了,上次幸亏他没有跑到林奇那里状告陈功,否则的话,他现在将会面临很不利的局面。副省长听到史永教的这个主意不错,便是主动跑到陈功那里把这个想法讲了,陈功一听,便觉得主意不错,看来史永教是用了心的,只要用心,就会有办
法,原来的教育厅长真是一个混蛋,如果他当时愿意按照他的意思做的话,现在早已经有效果了。
史永教带着人大代表和政协委员来到了农村的学校,由于这些人大代表与政协委员都是生活在城里的,一来到农村,看到这里的道路泥泞不堪,然后学校的房屋也是比较破旧,学校里面也没有什么可以供学生下课玩耍的工具,里面的学生也很少,老师们也少。
小学校的校长年龄也偏大,看到来了这么多人,都紧张的不得了,连校长见到他们都感到紧张,就更不用说学生们见到这多人,会感到多么好奇的了。
而在城市里的孩子见识的东西有多少啊,有见识与没见识,这本身就是一种差距,就更不用说其他方面的差距了。
小学如此,初中更是如此了,史永教带着大家了解了一下,这个农村的初中近年来考上县一中的没有几个人,而与之相比,城市里的初中,一年至少可以考上几百人。
而收的这几个人还是在县里照顾到农村中学的情况下取得的,等到他们进入了高中,一下子就会与很多优秀的城市学生拉开差距,除非他们在三年的高中里面,奋起直追,超越别人,否则他们是不可能考上名牌大学的。
教学质量之间的差距太明显了,史永教把情况一向人大代表与政协委员汇报,人大代表与政协委员们都在那里点着头,情况确实是如此啊。
带着人大代表和政协委员考察了农村的教育情况,回来以后,便是让媒体进行报道,陈功专门指示省委宣传部,要把这个情况给宣传好,好事要宣传,存在的问题也要宣传,把问题宣传出来,能引起大家的重视,这样一来,解决起来就事半而功倍,否则大家有的人不理解,便是从中造成阻力,不利于问题的解决。
经过史永教这么一策划,关注农村教育的舆论就造起来了,以前农村教育存在这种情况虽然不少人知道,但是一直没有媒体去关注,所以引起不了社会的议论和关心,现在一有媒体在报道,大家就自然而然地说起了这个话题。
虽然说有些人可能仍然感到不以为然,觉得农村教育就该是这个样子,城乡之间的差别那是历史形成的,即使是想纠正这个问题,那也是不可能的。
这些人的想法当然不可能是农村的人,一定是城里人才会这样想,特别是那些在城市里上学的学生家长,他们觉得农村教育提上来了,对城市孩子来是一种竞争,所以他们宁愿事情一直这样下去,而不是想有所改变。
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