第124章 育人难
五个宝宝分别坐在三张桌子后面,小贝年纪最小,又是女孩子,单独坐在中间较小的桌子后。
大宝和二宝一张桌,三宝和四宝一张桌,都是斜着靠在小贝的桌旁,三张桌子呈现出一个倒梯形的样子排列着,彼此之间分隔开,却又相互联系着,使得小贝虽然是自己坐的,但又并不孤单。
“我有没有给人上过课,不过我倒是做了不少准备。”
苏青柠将从空间里拿出来的书对宝宝们展示了一下,虽然上面的注释就已经很详细了,但对连启蒙基础都还没有的宝宝们来说,照本宣科可不是一件好事。
为了能给宝宝们打好基础,苏青柠也是煞费苦心,可惜这个世界里没有电脑,不能帮她检索出最合适的教育方式,只能是让她自己摸索着来。
她先从三字经开始讲起,每一句掰开来揉碎了讲,从字音到字义,到整句话的含义。
苏青柠在“备课”的时候就等于是学了一遍,而此时的讲授对她而言更像是温习,也让她在注释之外又更多了一些自己个人的见解。
原本她考虑到小贝的年纪和接受能力,是准备放慢速度慢慢讲的但是让她惊讶的是,不管是小贝还是三宝四宝,对她讲授的内容几乎是一点就透,甚至还能举一反三。
“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。小贝,你来说说看,这句话该如何释义?”
苏青柠已经教到了“子不学”,又反过来提问之前教授过的知识。
“这是说古时候的一个故事,孟子的母亲为了让他有个好的学习环境,曾经三次搬家,有一次孟子逃课不学习,孟母,孟母把织布的机杼折断了来教育他。”
小贝平时说话奶声奶气的,还喜欢说叠词,但是在上课的时候态度就极为端正,虽然依旧是说话奶声奶气的,但显然口齿伶俐顺畅许多。
她把这句话的故事说得很清楚,让苏青柠满意地点点头。
“很好,但是这是粗浅的表意,刚才娘有解释过证据话的释义,小贝是怎么理解的呢?”
她又引导着小贝往更深一层里去分析。
“嗯,故事是说,咱们会受到周围邻居的影响,若是旁边都是周爷爷周奶奶这样的好人,咱们也会像他们一样,路见不平乐于助人。若是旁边都是奶和二叔二婶那样,咱们就会跟着学坏。”
“像清远和清菲,好吃懒做,满心算计,爱贪小便宜。所以为了咱们能好好儿地长大,要跟好人学,就不能更坏人玩在一起。”
小贝的解释非常浅显直白,但是已经证明这句话她有了深刻的理解,只是还缺乏语言上的锤炼和雕琢。
“没错,小贝很聪明,回答得很正确。”
苏青柠在教学过程中是不吝赞美的,小孩子是需要获得肯定,该夸的时候就要夸。至于所谓的“谦受益、满招损”,那就是个度量的问题了,往往连大人都把握不好尺度,就更不用说娃娃了。
虽然这句话并不在三字经里,而是在另一本“尚书”中,但也不妨碍苏青柠提前超纲拿出来,给宝宝们讲解了一下。
“娘,您刚才说骄傲自满会招来损失,谦虚谨慎得到益处,但是咱们看您平时,您平时也不谦虚啊。”
三宝才刚说了一句,小腿就被人踢了一下。
四宝目不转睛地看着黑板上那六个字,又用毛笔在本子上临摹着,仿佛刚才那一脚不是他踹的。
苏青柠一挑眉,原来她还是个反面教材呢。
“那三宝是怎么理解这句话的,说来给娘听听。”
她倒是一点儿都不生气,毕竟童言无忌嘛,她多大年纪,三宝多大年纪,哪能跟个小娃娃一般见识。
“我觉得骄傲还是该有的,像娘一样,懂的本领那么多,为什么不可以骄傲?但是骄傲不等于自满,只有自满了才会忘了自己有多少本事,最后招来损失。”
“谦虚谨慎也是应该的,但是过分谦虚谨慎,那就是没胆子,怂了。咱们顾家人就没有怂人,娘也教过咱们,遇事不能怂,否则人人都会来欺负你,时间长了,连你自己都会觉得自己好欺负了。”
苏青柠虽然很赞同三宝说的话,但是也不妨碍她听得很无语,貌似她真的是个反面教材。
原本她的言行对照书本礼教来看,那就是离经叛道的,这样言传身教的让宝宝们看在眼里,又从她嘴里听到完全相反的礼教规矩,这样的落差和违和感也实在是太大了。
而且现在这种认知已经从三宝刚才的话语中提现出来了,现在他们相处的日子还不算太长,无非就几个月的时间,若是几年,十几年呢?
苏青柠脑子里忽然闪过一个极为荒谬的念头,会不会她的离经叛道最后反而催化了几个宝宝成为“大反派”?
她连忙甩甩头,生怕想多了就真的成真了。
“三宝,你的想法虽然是没错的,但如果是先生提问你这个问题的话,那你的答案肯定是零分。”
苏青柠叹口气,她现在开始觉得自己教宝宝们上课似乎并不是个好主意了。
可是要去找个临时的教书先生来,那村子里可就不知道会传出什么流言来了。
寡妇门前是非多,谁让她现在就顶着这么个身份呢。
“娘,我不懂。”
三宝疑惑地说:“我觉得娘的做法没有错,书上教的道理也没有错,我自己想的答案也没有错,为什么在先生的眼里,这个答案却是错的呢?”
他这个年纪还不能理解更为复杂的东西,比如这个社会,人群,约定俗成,和规矩。
苏青柠到现在才明白,教书育人并不好做,甚至她自己都不能交出一份令人满意的答卷来,又怎么能把宝宝们都教好。
看来还是要找一个教书先生来,而且还不能随随便便找一个,毕竟对苏青柠来说,她希望宝宝们能接受正统规范的教育,也希望他们能保持住自己原本的样子。
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大宝和二宝一张桌,三宝和四宝一张桌,都是斜着靠在小贝的桌旁,三张桌子呈现出一个倒梯形的样子排列着,彼此之间分隔开,却又相互联系着,使得小贝虽然是自己坐的,但又并不孤单。
“我有没有给人上过课,不过我倒是做了不少准备。”
苏青柠将从空间里拿出来的书对宝宝们展示了一下,虽然上面的注释就已经很详细了,但对连启蒙基础都还没有的宝宝们来说,照本宣科可不是一件好事。
为了能给宝宝们打好基础,苏青柠也是煞费苦心,可惜这个世界里没有电脑,不能帮她检索出最合适的教育方式,只能是让她自己摸索着来。
她先从三字经开始讲起,每一句掰开来揉碎了讲,从字音到字义,到整句话的含义。
苏青柠在“备课”的时候就等于是学了一遍,而此时的讲授对她而言更像是温习,也让她在注释之外又更多了一些自己个人的见解。
原本她考虑到小贝的年纪和接受能力,是准备放慢速度慢慢讲的但是让她惊讶的是,不管是小贝还是三宝四宝,对她讲授的内容几乎是一点就透,甚至还能举一反三。
“昔孟母,择邻处,子不学,断机杼。小贝,你来说说看,这句话该如何释义?”
苏青柠已经教到了“子不学”,又反过来提问之前教授过的知识。
“这是说古时候的一个故事,孟子的母亲为了让他有个好的学习环境,曾经三次搬家,有一次孟子逃课不学习,孟母,孟母把织布的机杼折断了来教育他。”
小贝平时说话奶声奶气的,还喜欢说叠词,但是在上课的时候态度就极为端正,虽然依旧是说话奶声奶气的,但显然口齿伶俐顺畅许多。
她把这句话的故事说得很清楚,让苏青柠满意地点点头。
“很好,但是这是粗浅的表意,刚才娘有解释过证据话的释义,小贝是怎么理解的呢?”
她又引导着小贝往更深一层里去分析。
“嗯,故事是说,咱们会受到周围邻居的影响,若是旁边都是周爷爷周奶奶这样的好人,咱们也会像他们一样,路见不平乐于助人。若是旁边都是奶和二叔二婶那样,咱们就会跟着学坏。”
“像清远和清菲,好吃懒做,满心算计,爱贪小便宜。所以为了咱们能好好儿地长大,要跟好人学,就不能更坏人玩在一起。”
小贝的解释非常浅显直白,但是已经证明这句话她有了深刻的理解,只是还缺乏语言上的锤炼和雕琢。
“没错,小贝很聪明,回答得很正确。”
苏青柠在教学过程中是不吝赞美的,小孩子是需要获得肯定,该夸的时候就要夸。至于所谓的“谦受益、满招损”,那就是个度量的问题了,往往连大人都把握不好尺度,就更不用说娃娃了。
虽然这句话并不在三字经里,而是在另一本“尚书”中,但也不妨碍苏青柠提前超纲拿出来,给宝宝们讲解了一下。
“娘,您刚才说骄傲自满会招来损失,谦虚谨慎得到益处,但是咱们看您平时,您平时也不谦虚啊。”
三宝才刚说了一句,小腿就被人踢了一下。
四宝目不转睛地看着黑板上那六个字,又用毛笔在本子上临摹着,仿佛刚才那一脚不是他踹的。
苏青柠一挑眉,原来她还是个反面教材呢。
“那三宝是怎么理解这句话的,说来给娘听听。”
她倒是一点儿都不生气,毕竟童言无忌嘛,她多大年纪,三宝多大年纪,哪能跟个小娃娃一般见识。
“我觉得骄傲还是该有的,像娘一样,懂的本领那么多,为什么不可以骄傲?但是骄傲不等于自满,只有自满了才会忘了自己有多少本事,最后招来损失。”
“谦虚谨慎也是应该的,但是过分谦虚谨慎,那就是没胆子,怂了。咱们顾家人就没有怂人,娘也教过咱们,遇事不能怂,否则人人都会来欺负你,时间长了,连你自己都会觉得自己好欺负了。”
苏青柠虽然很赞同三宝说的话,但是也不妨碍她听得很无语,貌似她真的是个反面教材。
原本她的言行对照书本礼教来看,那就是离经叛道的,这样言传身教的让宝宝们看在眼里,又从她嘴里听到完全相反的礼教规矩,这样的落差和违和感也实在是太大了。
而且现在这种认知已经从三宝刚才的话语中提现出来了,现在他们相处的日子还不算太长,无非就几个月的时间,若是几年,十几年呢?
苏青柠脑子里忽然闪过一个极为荒谬的念头,会不会她的离经叛道最后反而催化了几个宝宝成为“大反派”?
她连忙甩甩头,生怕想多了就真的成真了。
“三宝,你的想法虽然是没错的,但如果是先生提问你这个问题的话,那你的答案肯定是零分。”
苏青柠叹口气,她现在开始觉得自己教宝宝们上课似乎并不是个好主意了。
可是要去找个临时的教书先生来,那村子里可就不知道会传出什么流言来了。
寡妇门前是非多,谁让她现在就顶着这么个身份呢。
“娘,我不懂。”
三宝疑惑地说:“我觉得娘的做法没有错,书上教的道理也没有错,我自己想的答案也没有错,为什么在先生的眼里,这个答案却是错的呢?”
他这个年纪还不能理解更为复杂的东西,比如这个社会,人群,约定俗成,和规矩。
苏青柠到现在才明白,教书育人并不好做,甚至她自己都不能交出一份令人满意的答卷来,又怎么能把宝宝们都教好。
看来还是要找一个教书先生来,而且还不能随随便便找一个,毕竟对苏青柠来说,她希望宝宝们能接受正统规范的教育,也希望他们能保持住自己原本的样子。
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